|
Уровень воспитанности учеников 10-11-х классов
|
Критерии оценки и
показатели
|
Самооценка
|
Оценка родителей
|
Оценка экспертной
|
Итоговая оценка
|
|
I.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:
-эрудиция;
-культура речи;
-логика мышления (доказательность, аргументация);
-самостоятельность.
|
|
|
|
|
|
II.
НРАВСТВЕННАЯ ПОЗИЦИЯ
1. МИЛОСЕРДИЕ:
-доброта
и сострадание вообще;
-доброта и сострадание к семье, близким, друзьям.
2. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ:
-долг
перед родителями и старшими;
-долг
по отношению к обществу.
3. СПРАВЕДЛИВОСТЬ:
-равенство
полов;
-следование
нормам внутришкольной жизни;
-следование
закону.
4. ХАРАКТЕР:
-щедрость
к слабым, больным, нуждающимся;
-умение
прощать;
-честность.
|
|
|
|
|
Как проводить оценивание?
1. Необходимо ознакомить
учащихся с ценностными ориентациями, по каждой из них провести обсуждение на
различных формах занятий (классных часах,
диспутах, устных журналах, «круглых столах), с тем, чтобы учащиеся осознали
смысл показателей.
2. По критерию
«интеллектуальный уровень» выводится средняя оценка, а по критерию
«нравственная позиция» - итоговая оценка за каждый
показатель.
3. Экспертная группа избирается самими
учащимися (2-3 ученика, 1-2 учителя).
Оценивание:
5-всегда
4-часто 2-никогда
3 -
редко
1 - у меня другая позиция
Система сочетания самооценки с оценкой позволяет самому
ученику корректировать свои отношения с миром, самоуправлять собой, заниматься самовоспитанием, чтобы достичь лучших
результатов и успеха.
После выставления
оценок каждый ученик имеет 5 оценок. Сумма делится на 5. Средний балл
определяет уровень воспитанности:
5,0
- 4,5 - высокий уровень
4,4 - 4,0 - хороший уровень
3,9 - 2,9 - средний уровень
2,8 - 2,0 -
низкий уровень
Затем
заполняется таблица:
В классе ____ учащихся.
__
уч. имеют высокий уровень воспитанности
__
уч. имеют хороший уровень воспитанности
__
уч. имеют средний уровень воспитанности
__
уч. имеют низкий уровень воспитанности
Дата________________ Классный руководитель______________________
| 
